Introducción del tema, motivación, ideas previas. Esta primera fase de presentación del tema es muy importante para despertar el interés y la curiosidad de los niños y para que sientan deseos de participar.

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Lluvia de ideas, en asamblea, para averiguar qué son para los niños los animales mamíferos. (Anexo 1)

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En una conversación, en gran grupo, la maestra presenta el tema a los niños.

Elección del mamífero y del ave.

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b) Conversación para elegir el mamífero. Por votación sale el león y la leona. (Anexo 2)

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a) Elección del mamífero y del ave. La maestra recuerda el tema que van a trabajar:

M.: recordáis que estuvimos diciendo que íbamos a estudiar animales y teníamos que elegir un mamífero y un ave.

Niños: ya lo sabíamos, ya lo habíamos dicho.

M: como el otro día no lo apunté, hoy lo vamos a recordar y lo anotamos .

Salen elegidos el delfín y el pingüino.
(Anexo 1)

Se registran los conocimientos previos sobre el animal elegido. (¿Qué sabemos?)

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a) En el ordenador, por parejas, intentan escribir lo que saben del león y la leona.
(Anexo 3)

b) En otra sesión se invito a los niños a que completaran, con sus escrituras, lo que sabían del león y la leona.

c) Se vuelca toda la información que los niños conocen en una cartulina y se organiza con ellos en gran grupo.
(Anexo 4)

d) Se comienza a organizar el rincón de investigación. En él se irán colocando los carteles y todos los materiales que los niños aportan durante el desarrollo del proyecto. Para ello se empieza visitando la biblioteca del colegio y se seleccionan algunos libros para el rincón. ( Anexo 5)

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a) Conversación para averiguar las ideas previas de los niños, qué saben del delfín y del pingüino.
(Anexo 2)